Risikoanalyse sexualisierte Gewalt

Offener Reflexionsbogen der Schulberatungsstelle für die Stadt Hamm zur Risikoanalyse sexualisierter Gewalt an Schulen. Die sechs Fragen richten den Blick auf unbeaufsichtigte Räume, Macht- und Abhängigkeitsverhältnisse, sensible Einzelsituationen und besonders gefährdete Schüler·innengruppen. Außerdem werden der Umgang mit Grenzverletzungen, die schulische Ansprech- und Streitkultur sowie Beschwerdewege für Beschäftigte, Schüler·innen und Eltern betrachtet. Die Vorlage unterstützt eine strukturbezogene Bestandsaufnahme und kann als Grundlage für die Entwicklung oder Überprüfung eines schulischen Schutzkonzepts genutzt werden. Sie eignet sich für die gemeinsame Bearbeitung in einem schulischen Team und kann an die Gegebenheiten der eigenen Schule angepasst werden.

Kategorie

6 Fragen Deutsch Schulentwicklung Schulverwaltung Schutzkonzepte

Geschätzte Bearbeitungszeit etwa 7 Minuten.

Risikoanalyse sexualisierte Gewalt

Die Risikoanalyse ist ein Instrument, um sich über Gefahrenpotentiale und Gelegenheitsstrukturen an der eigenen Schule bewusst zu werden. Die Risikoanalyse überprüft im Sinne einer Bestandsaufnahme, ob in der alltäglichen Arbeit oder Organisationsstruktur Risiken bestehen, die dieAusübung von sexualisierter Gewalt ermöglichen oder begünstigen, dass Schüler*innen keine Hilfe finden.

Aufgabe: Identifizieren Sie Risiken und Schwachstellen an Ihrer Schule, die für die Ausübung von sexualisierter Gewalt genutzt werden könnten. Dazu kann es hilfreich sein, sich in die Rolle eines/einer potentiellen Täters*in zu versetzen, um bestehende Gefahrenpotentiale zu erkennen.

Welche Räume und Orte mit besonderem Gefährdungspotential gibt es innerhalb und außerhalb der Schule? Gibt es unbeaufsichtigte Bereiche, an denen sich niemand gerne aufhält?

In welchen Bereichen bestehen besondere Abhängigkeits-, Macht- und Vertrauensverhältnisse? Welche sensiblen Situationen könnten leicht ausgenutzt werden, z.B. im 1:1 Kontakt? Welche Schüler:innengruppen sind besonders gefährdet?

Werden Grenzverletzungen, Übergriffe und sexualisierte Gewalt thematisiert?

Wie wird ein grenzachtender und respektvoller Umgang sowohl unter Schüler*innen als auch unter Lehrkräften und Schülerschaft gewährleistet? In welchen Bereichen können Grenzen leicht überschritten werden?

Gibt es eine offene Ansprech- und Streitkultur im Kollegium? Gibt es ein niederschwelliges, verlässliches und verbindliches Beschwerdemanagement für schulische Beschäftige, Schüler*innen und Eltern bei Schwierigkeiten und Problemen? Wie wird mit Personen umgegangen, die Fehlverhalten melden?

Risikoanalyse sexualisierte Gewalt

Welche Räume und Orte mit besonderem Gefährdungspotential gibt es innerhalb und außerhalb der Schule? Gibt es unbeaufsichtigte Bereiche, an denen sich niemand gerne aufhält?

In welchen Bereichen bestehen besondere Abhängigkeits-, Macht- und Vertrauensverhältnisse? Welche sensiblen Situationen könnten leicht ausgenutzt werden, z.B. im 1:1 Kontakt? Welche Schüler:innengruppen sind besonders gefährdet?

Werden Grenzverletzungen, Übergriffe und sexualisierte Gewalt thematisiert?

Wie wird ein grenzachtender und respektvoller Umgang sowohl unter Schüler*innen als auch unter Lehrkräften und Schülerschaft gewährleistet? In welchen Bereichen können Grenzen leicht überschritten werden?

Gibt es eine offene Ansprech- und Streitkultur im Kollegium? Gibt es ein niederschwelliges, verlässliches und verbindliches Beschwerdemanagement für schulische Beschäftige, Schüler*innen und Eltern bei Schwierigkeiten und Problemen? Wie wird mit Personen umgegangen, die Fehlverhalten melden?

Welche weiteren Risikobereiche sehen Sie? Was wurde noch nicht benannt?