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Témoignage : Pourquoi intégrer le feedback numérique dans les cours

« Il s’agit de faire participer les élèves, de choisir ensemble les processus d’apprentissage. C’est aussi un message qu’en tant qu’enseignant j’apprends et m’adapte aussi »

Micha Busch, professeur d’allemand et d’anglais, école Am Heidberg, Hambourg

Que signifie le feedback pour toi ?

Le feedback des élèves offre une possibilité simple d’entrer en dialogue avec mes élèves sur la meilleure manière d’utiliser notre temps d’apprentissage ensemble. Ca permet de discuter de la meilleure façon d’apprendre dans le groupe. Il ne s’agit pas juste d’ efficacité. Le feedback suppose un échange respectueux, il s’agit faire participer les élèves, de choisir ensemble les processus d’apprentissage. C’est aussi un message qu’en tant qu’enseignant j’apprends et m’adapte aussi. Pour améliorer mon cours, je réfléchis constamment sur ma façon d’enseigner, j’en parle avec mes collègues, je suis régulièrement des formations et des conférences, et sur les réseaux sociaux je me tiens informé des derniers débats de la recherche pédagogique.

Quels retours des élèves t’ont-ils particulièrement surpris ?

Il s’agit souvent de retours critiques, qui étaient jusqu’alors inexprimés. Par exemple, quand des élèves ont indiqué que ce qui se passait en cours ne les atteignait pas ou ne les intéressait pas. Bien sûr, sur le coup, ces retours ne sont pas agréables. Mais ce sont justement ceux-là qui sont utiles. Et quand on en parle et admet la critique, alors on peut voir ensemble comment le cours devrait se dérouler pour que les élèves en tirent vraiment quelque chose.

Pourquoi votre école s’est-elle décidée pour Edkimo ?

J’ai d’abord eu une très bonne expérience avec Edkimo avec mon compte d’essai, puis j’ai présenté l’application à mes collègues lors d’une journée pédagogique. Après une phase de test, notre école a décidé d’utiliser l’appli de manière systématique.

Quels étaient les défis de l’utilisation d’Edkimo ?

Je crois que les collègues qui demandaient déjà les retours des élèves sur questionnaire papier n’ont eu aucun problème à utiliser Edkimo. Pour eux, c’était tout d’abord un gain de temps. Par contre c’était différent pour ceux qui découvraient le feedback comme instrument pour améliorer leurs cours. Il fallait qu’ils voient à quel moment de l’apprentissage le feedback systématique, électronique, pouvait être intégré le mieux et que faire des résultats.

Vous utilisez aussi Edkimo pour des formations internes. Pourrais-tu décrire comment ça se passe ?

Nous avons par exemple utilisé Edkimo lors de notre journée pédagogique « Apprendre dans un monde digital », pour avoir l’avis de tous en temps réel, pour rassembler des idées supplémentaires. Nous utilisons aussi cet outil pour avoir une discussion entre enseignants, élèves et parents sur l’avenir de l’enseignement dans notre lycée.

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Micha Busch

Professeur d’allemand et d’anglais

École Am Heidberg & Oberstufe Langenhorn

Son livre (en allemand) : 55 outils numériques pour le cours

Blog : www.smartclassroomlearning.org

Twitter : @EdTech_Germany

 

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