Fragebogen-Vorlagen - Inklusive Schulkultur: Verbindliche Absprachen (pädagogische Fachkräfte)

Liebe pädagogische Fachkräfte,

dieser Reflexionsbogen dient der Anregungen auf Ihrem Weg hin zu einem inklusiven Schulprofil. Angesichts sehr unterschiedlicher Ausgangsbedingungen findet dabei jede Schule ihren eigenen Weg. In diesen stetigen Entwicklungsprozess sollten alle am System Schule beteiligten Personen und Professionen aktiv einbezogen werden.

Der vorliegende Reflexionsbogen richtet sich an pädagogische Fachkräfte und fokussiert das Merkmal: Verbindliche Absprachen schaffen verlässliche Strukturen für das Gemeinsame Lernen.

Vielen Dank für die Teilnahme.

Die Umfrage ist anonym.

Inklusive Schulkultur: Verbindliche Absprachen (pädagogische Fachkräfte)

Organsationsstruktur

1. An unserer Schule arbeite ich in Gremien (z.B. Schulkonferenz, Lehrerkonferenz, Arbeitsgruppen) mit.

2. An unserer Schule wird der Terminplan für alle sichtbar fortlaufend aktualisiert.

3. An unserer Schule finde ich zu Beginn des Schuljahres einen verbindlichen Terminkalender vor.

4. An unserer Schule sind auch Termine, die meine Expertise betreffen, in den schulischen Terminkalender aufgenommen.

5. An unserer Schule werden angesetzte Termine und Zeiten zuverlässig eingehalten.

6. An unserer Schule sind unsere vereinbarten Rituale und Rahmenpläne (z.B. Fahrten, Feiern, Veranstaltungen, Morgenkreise, Klassenrat) im Termin- und Stundenplan zuverlässig berücksichtigt.

7. An unserer Schule wird die Rhythmisierung des Schultages und die Stundentafel regelmäßig im Hinblick auf die Bedürfnisse der Schüler•innen überprüft.

8. An unserer Schule werden Absprachen und Arbeitsergebnisse (z.B. aus Arbeitsgemeinschaften) zuverlässig dem Gesamtkollegium zugänglich gemacht.

9. An unserer Schule gibt es verbindliche und mit allen Beteiligten abgestimmte Vereinbarungen zum Zusammenleben.

10. An unserer Schule gibt es Maßnahmen und Veranstaltungen, die die Struktur und Schulorganisation für alle neuen Mitglieder transparent machen.

11. An unserer Schule gibt es eine klare und transparente Teamstruktur, die eine gute Kooperation auf allen Ebenen sicherstellt.

12. An unserer Schule habe ich Gelegenheit, meine konzeptionellen Vorstellungen allen Mitarbeiter•innen vorzustellen.

Praxis

13. An unserer Schule bin ich mit meiner Expertise mit Projekten im Schulleben und -alltag verankert.

14. An unserer Schule habe ich regelmäßige Termine zur Besprechung mit der Schulleitung.

15. An unserer Schule arbeite ich mit den Lehrkräften und allen am Prozess Beteiligten innerhalb des sozialen Lernens (z.B. im Rahmen von Projekten) zusammen.

16. An unserer Schule werde ich mit meiner Expertise zur Zusammenarbeit oder Unterstützung hinzugezogen.

17. An unserer Schule arbeite ich mit allen Mitarbeiter•innen an einem transparenten Auftrag und Geschäftsverteilungsplan.