Fragebogen-Vorlagen - Inklusive Schulkultur: Verbindliche Absprachen (Lehrkräfte)

Liebe Lehrkräfte,

dieser Reflexionsbogen dient der Anregungen auf Ihrem Weg hin zu einem inklusiven Schulprofil. Angesichts sehr unterschiedlicher Ausgangsbedingungen findet dabei jede Schule ihren eigenen Weg. In diesen stetigen Entwicklungsprozess sollten alle am System Schule beteiligten Personen und Professionen aktiv einbezogen werden.

Der vorliegende Reflexionsbogen richtet sich an Lehrkräfte und fokussiert das Merkmal: Verbindliche Absprachen schaffen verlässliche Strukturen für das Gemeinsame Lernen.

Vielen Dank für die Teilnahme.

Die Umfrage ist anonym.

Inklusive Schulkultur: Verbindliche Absprachen (Lehrkräfte)

Organsationsstruktur

1. An unserer Schule finde ich zu Beginn des Schuljahres einen verbindlichen Terminkalender vor.

2. An unserer Schule wird der Terminplan für uns alle sichtbar fortlaufend aktualisiert.

3. An unserer Schule werden angesetzte Termine und Zeiten zuverlässig eingehalten.

4. An unserer Schule sind unsere vereinbarten Rituale und Rahmenpläne (z.B. Fahrten, Feiern, Veranstaltungen, Morgenkreise, Klassenrat) im Termin- und Stundenplan zuverlässig berücksichtigt.

5. An unserer Schule wird die Rhythmisierung des Schultages und die Stundentafel regelmäßig im Hinblick auf die Bedürfnisse der Schüler·innen überprüft.

6. An unserer Schule werden Absprachen und Arbeitsergebnisse (z.B. aus Arbeitsgemeinschaften) zuverlässig dem Gesamtkollegium zugänglich gemacht.

7. An unserer Schule gibt es verbindliche und mit allen Beteiligten abgestimmte Vereinbarungen zum Zusammenleben.

8. An unserer Schule gibt es Maßnahmen und Veranstaltungen, die die Struktur und Schulorganisation für alle neuen Mitglieder transparent machen.

9. An unserer Schule gibt es eine klare und transparente Teamstruktur, die eine gute Kooperation auf allen Ebenen sicherstellt.

10. An unserer Schule ist transparent, wer für welche Aufgaben zuständig ist.

11. An unserer Schule gibt es ein Konzept zur Einarbeitung neuer Mitarbeiter·innen.

Praxis

12. An unserer Schule setze ich die schulinternen Lehrpläne und das vereinbarte Methodencurriculum um.

13. An unserer Schule führe ich abgestimmte Unterrichtskonzepte und Arbeitsformen durch (z.B. Wochenplanarbeiten, Kooperative Lernformen, Freie Arbeit, Klassenrat).

14. An unserer Schule berücksichtige ich in meinem Unterricht die unterschiedlichen Anforderungsniveaus.

15. An unserer Schule nutze ich im Hinblick auf individualisiertes Lernen abgestimmte und wertschätzende Leistungskonzepte.

16. An unserer Schule halte ich mich an die vereinbarten Ordnungsstrukturen (z.B. Heft-/Mappenführung, Ämterpläne).

17. An unserer Schule mache ich vereinbarte Regeln jeder Einzelnen und jedem Einzelnen transparent.

18. An unserer Schule gebe ich den Schüler·innen regelmäßig Rückmeldungen über ihre Arbeit im Unterricht.