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Feedback an das Schulleitungsteam

Als Schulleitungsteam bemühen wir uns, den Schulentwicklungsprozess unserer Schule in Kooperation mit dem Kollegium, den Steuer- und Entwicklungsgruppen und den Gremien zielorientiert und systematisch zu planen, zu steuern und zu organisieren. Gern möchten wir vom Kollegium eine Rückmeldung zu unserer bisherigen Arbeit. Erfüllen wir unseren Auftrag bezüglich der Steuerung der Schul- und Unterrichtsentwicklung effizient? Wird ein gemeinsames Verständnis, eine gemeinsame Haltung im Schulentwicklungsprozess sichtbar? Übernehmen wir ausreichend Verantwortung für die Qualitätsentwicklung? Dieser Fragebogen und seine gemeinsame Auswertung im Schulleitungsteam und mit dem Kollegium sollen helfen, darüber ins Gespräch zu kommen, sich Gutes bewusst zu machen und Entwicklungspotentiale zu erkennen.

Auftrag/Haltung

1. Aus meiner Sicht besteht in unserem Schulleitungsteam Klarheit und Einvernehmen bezüglich ihres Führungs- und Managementauftrags im Bereich der Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht.

2. Aus meiner Sicht versteht das Schulleitungsteam Schulentwicklung als Einheit von Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung.

3. Aus meiner Sicht orientiert das Schulleitungsteam das Qualitätsverständnis im Entwicklungsprozess der Schule am Referenzrahmen Schulqualität NRW.

4. Aus meiner Sicht besteht im Schulleitungsteam Klarheit und Einverständnis bezüglich der zentralen Entwicklungsbereiche der Schule.

5. Aus meiner Sicht übernimmt das Schulleitungsteam gemeinsam Verantwortung für die Organisation und Steuerung schulischer Qualitätsprozesse.

6. Aus meiner Sicht initiiert das Schulleitungsteam Schritte zur Weiterentwicklung unserer Schule.

7. Aus meiner Sicht motiviert das Schulleitungsteam das Kollegium sich an Schulentwicklungsprozessen aktiv zu beteiligen.

Interne Organisation

8. Aus meiner Sicht hat das Schulleitungsteam klare, vereinbarte Zuständigkeiten hinsichtlich der Leitung, Planung, Steuerung und Organisation schulischer Entwicklungsprozesse.

9. Die Zuständigkeiten und die Organisationsstruktur der Arbeit des Schulleitungsteams sind dem Kollegium transparent.

10. Aus meiner Sicht handelt jeder im Schulleitungsteam rollenklar als Mitglied der Schulleitung im schulischen Entwicklungsprozess.

11. Aus meiner Sicht handelt das Schulleitungsteam im Konsens.

Steuerungskompetenz

12. Aus meiner Sicht verfügt das Schulleitungsteam über ausreichende Erfahrungen und Kenntnisse zur Steuerung von Entwicklungsprozessen.

13. Nach meiner Kenntnis nehmen Mitglieder der Schulleitung an Fortbildung zum Erhalt und zur weiteren Entwicklung ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich Führung und Management teil.

14. Nach meiner Kenntnis nehmen Mitglieder der Schulleitung bedarfsorientiert externe Unterstützung in Anspruch, um eine systematische Qualitätsentwicklung aufzubauen und zu verankern (Beratung, Supervision, Coaching).

15. Nach meiner Kenntnis holen sich Mitglieder des Schulleitungsteams Leitungsfeedback im Bereich Führung und Management vom Kollegium ein und ziehen gemeinsam daraus Konsequenzen.

16. Aus meiner Sicht kooperiert das Schulleitungsteam produktiv mit der schulischen Steuergruppe/Entwicklungsgruppe auf der Basis gemeinsamer Ziele, geklärter Rollen, Zuständigkeiten und Aufgaben.

Schulentwicklungsprozess

17. Nach meiner Kenntnis werden Entwicklungsziele unserer Schule auf der Grundlage interner und externer Evaluation festgelegt.

18. Aus meiner Sicht sorgt das Leitungsteam für Klarheit und Transparenz hinsichtlich der schulischen Entwicklungsschwerpunkte.

19. Aus meiner Sicht wird an unserer Schule das Schulprogramm als wesentliches Steuerungsinstrument der Schulentwicklung genutzt.

20. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam dafür, dass schulische Entwicklungsprozesse am Qualitätskreislauf (Planung-Durchführung-Überprüfung-Verankerung) ausgerichtet werden.

21. Aus meiner Sicht greift das Leitungsteam systematisch Initiativen zur Weiterentwicklung von Schule und Unterricht auf (z.B. aus dem Kollegium, von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten).

22. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam dafür, dass die Fach-bzw. Bildungsgangkonferenzen ihre Arbeit im Sinne des Schulgesetzes kontinuierlich wahrnehmen.

23. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam für die Entwicklung und Weiterentwicklung schulinterner Lehrpläne und ihrer Umsetzung.

24. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam dafür, dass an unserer Schule in allen Entwicklungsbereichen systematisch kooperiert wird (mit klar vereinbarten Zielsetzungen und Arbeitsabläufen).

25. Aus meiner Sicht bemüht sich das Schulleitungsteam, möglichst alle an der Schule arbeitenden Menschen in die Arbeits- und Entwicklungsprozesse einzubinden.

26. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam dafür, dass Evaluation als Element systematischer Qualitätskontrolle und Qualitätsentwicklung genutzt wird.

27. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam gemeinsam für Controlling und stellt sicher, dass Vereinbarungen eingehalten werden.

28. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam dafür, dass sich die Lehrkräfte und pädagogischen Fachkräfte im Rahmen eines Fortbildungskonzepts fortbilden, das sich an den Herausforderungen und Zielperspektiven der Schule orientiert.

29. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam dafür, dass Erkenntnisse aus allen Fortbildungsmaßnahmen systematisch in den schulischen Entwicklungsprozess einfließen.

Kommunikation und Transparenz

30. Aus meiner Sicht bindet das Schulleitungsteam die schulischen Gremien aktiv in den schulischen Entwicklungsprozess ein.

31. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam für eine möglichst hohe Beteiligung des Kollegiums im Schulentwicklungsprozess.

32. Aus meiner Sicht sorgt das Schulleitungsteam für Transparenz im Entwicklungsprozess und kommuniziert regelmäßig die jeweiligen Arbeitsstände.

Zusammenarbeit im Team

33. Aus meiner Sicht ist die Zusammenarbeit im Leitungsteam ist von gegenseitigem Respekt geprägt.

34. Ich erlebe das Handeln der Schulleitungsmitglieder als gleichsinnig.

35. Ich erlebe die Mitglieder der Schulleitung als Team.

36. Weitere Anmerkungen, Anregungen und Wünsche zur Arbeit des Schulleitungsteams: