Déterminer progressivement ce qui marche ou pas, du point de vue étudiant
A la fin des cours, c’est toujours un peu la course par rapport à nos activités et discours que l’on cherche à finir et bien souvent, l’enseignant lutte contre l’inélégante habitude des étudiants de ranger leurs affaires pour lui signifier que « c’est l’heure ». Dans ce contexte peu propice à la réflexivité, il me semble inutile […]