Was braucht es, um den digitalen Wandel in der Schule voranzutreiben – auch unter schwierigen Bedingungen? Mit Edkimo waren wir bei der Online-Abschlusstagung des Projekts UneS-ICILS am 09. November 2023. Hier halten wir unsere Learnings aus der Tagung für euch fest.
Wovon handelt das Projekt UneS-ICILS?
Die qualitative Vertiefungsstudie “UneS-ICILS” (UneS = Unerwartbar erfolgreiche Schulen im digitalen Wandel) ist ein BMBF-gefördertes Projekt der Universität Paderborn. Die ICILS-Studien aus 2013 und 2018 zeigen deutlich, dass Achtklässler*innen aus sozioökonomisch weniger privilegierten Familien im Mittel über signifikant geringere computer- und informationsbezogene Kompetenzen verfügen als gleichaltrige privilegiertere Schüler*innen. Es besteht eine Bildungsungleichheit in der Digitalisierung. Das Team um PD Dr. Kerstin Drossel und Prof. Dr. Birgit Eickelmann hat jedoch Schulen identifiziert, die trotz einer Schülerschaft mit herausfordernden sozioökonomischen Hintergründen über überdurchschnittlich gute Fähigkeiten im Umgang mit digitalen Medien verfügen. Das UneS-Projekt hat sich darauf konzentriert, die Gründe für den “unerwarteten” Erfolg dieser Schulen zu untersuchen.
Hintergrund: ICILS Studie 2018-2021
Grundlage für die UneS-Studie (UneS = Unerwartbar erfolgreiche Schulen im digitalen Wandel) bildeten die Daten der ICILS Erhebung 2018-2021. Die internationale Studie ICILS (International Computer and Information Literacy Study) erfasst alle vier Jahre die Computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schüler*innen in der 8. Jahrgangsstufe.
Übrigens: Wenn Ihr wissen wollt, wo ihr mit eurer Schule steht: In der Edkimo-Bibliothek gibt es zehn aufbereitete ICILS-Vorlagen für die Selbstevaluation, die auf Grundlage der Transferbroschüre zu der Studie ICILS 2018 und in Zusammenarbeit mit QUA-LiS NRW entstanden sind.
Voraussetzungen für unerwartbar erfolgreiche Schulen
Was braucht es also, um den digitalen Wandel in der Schule erfolgreich voranzutreiben – auch unter nicht so günstigen Bedingungen? Wie haben die unerwartet erfolgreichen Schulen das denn geschafft? Das sind unsere vier Learnings aus der Online-Abschlusstagung der UneS-Studie:
Learning #1: Kooperation und einfach mal nachfragen
Für den erfolgreichen digitalen Wandel braucht es die Kooperation aller an der Schule beteiligten Akteure: Länder, Schulträger, Schulleitung, Lehrkräfte, Eltern, Schüler*innen und auch Medienvertreter*innen. Beginnen kann eine Kooperation mit etwas ganz simplen: Nachfragen! Sich auf Augenhöhe begegnen und sich gegenseitig zuhören – nur dann können wir voneinander lernen und gemeinsame Ziele definieren. Kooperation ist großartig, wenn wir uns darauf einlassen.
Hier kann Edkimo unterstützen. Denn unser Ziel ist es, genau das Nachfragen zu vereinfachen – schnell und ressourcenorientiert! Neben den erwähnten ICILS-Fragebogen haben wir noch viele andere erprobte OER-Vorlagen, die Sie direkt nutzen können, um nachzufragen und miteinander ins Gespräch zu kommen. Schauen Sie in der Edkimo Bibliothek vorbei. Von den unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel lernen wir nämlich genau das: Sie reden miteinander und fragen nach!
Learning #2: Machen Sie eine Bestandsaufnahme!
Es braucht eine Bestandsaufnahme der Infrastruktur und der Ressourcen, die schon an der Schule vorhanden sind. Daran können weitere Schritte festgemacht und effizient erreicht werden. Das ist eigentlich nichts Neues. Kennt nicht jede*r die Frustration, wenn Pläne einfach so aus der Luft gegriffen scheinen und mensch den Eindruck bekommt, dass alle ihr eigenes Süppchen kochen und mit einem aufgezwungenen Projekt total überfordert sind? Was soll mensch denn noch alles machen und die Infrastruktur ist doch sowieso noch nicht da! Dieser Frust kann Lähmung und Niedergeschlagenheit hervorbringen. Nicht sehr hilfreich, um das bisherige Digitalkonzept der Schule aufzubessern. Deshalb die Fragen: Was haben wir schon? Wie können wir damit arbeiten? Arbeiten schon andere damit? Was können wir von ihnen lernen? Was brauchen wir? Wer sind die Expert*innen, die wir zur Umsetzung benötigen? Einfacher gesagt: Erfolgreiche Schulen machen zunächst eine Bestandsaufnahme.
Und auch hier kann Edkimo Ihnen das lange Grübeln über eine passende Vorlage abnehmen.
Zur Bestandsaufnahme der IT-Ausstattung eignet sich unter anderem diese Bibliotheksvorlage.
![Medienbezogene Lehrkräftekooperation [MeLe]_digital](https://edkimo.com/app/uploads/medienbezogene-lehrkraeftekooperation-mele_digital.png)
Und wenn Sie zum Beispiel als Schulleitung herausfinden wollen, wo Ihre Lehrkräfte gerade stehen und auf welche Kooperationen weiter gebaut werden kann, dann orientieren Sie sich doch an dieser Edkimo Bibliotheksvorlage.
Learning #3: Da anfangen, wo die Lehrkräfte gerade stehen
Während der UneS-Tagung wurde immer wieder betont, dass manchmal für die einen die Handhabung digitaler Medien zum Alltag gehört, während es für andere eine große Herausforderung bedeutet und manchmal auch mit Scham verbunden ist. Sehen wir es doch einfach mal so: Lehrkräfte sind doch auch wieder Schüler*innen im Prozess des digitalen Lernens. Und so wie Schüler*innen Fragen stellen sollen und dürfen, sollte das auch für lernende Lehrkräfte gelten (und natürlich alle anderen auch!). Fazit: Wir fangen dort mit dem Einsatz digitaler Medien im Unterricht an, wo die Lehrkräfte stehen! Auch Lehrkräfte brauchen den Raum und die Zeit und die Unterstützung, um sich an digitale Medien heranzuwagen und ausprobieren zu können!
Unerwartbar erfolgreiche Schulen im digitalen Wandel waren auch deshalb so unerwartbar erfolgreich, weil die Lehrkräfte sich gegenseitig schulen und ihr Wissen austauschen.
Bevor Sie aber die nächste Fortbildung schon in den Terminkalender aller Lehrkräfte eintragen, fragen Sie doch einfach mal nach, was genau die Lehrkräfte sich wünschen. Nutzen Sie die Schwarmintelligenz des Kollegiums und Sie bekommen eine Sammlung an Ideen. Erstellen Sie einen Fragebogen mit einer offenen Frage und senden Sie ihn an Ihr Kollegium. Mit den Antworten haben Sie schon erste Vorstellungen, was Ihr Kollegium benötigen könnte.
Hier ein kleines Beispielvideo, dass Ihnen zeigt, wie schnell mensch eine solche Vorlage und anschließend eine Befragung bei Edkimo erstellen kann.
Learning #4: Digitale Medien als Spaßfaktor
Last but not least: Die Schüler*innen der UneS-Schulen kamen bei der Tagung auch zu Wort und sprechen ein Machtwort! Das Arbeiten mit digitalen Medien macht Spaß. Punkt. Und wir wissen doch alle, gerade mit Spaß kann mensch besonders gut lernen! Mehr ist dem einfach nicht hinzuzufügen 😉
Und zum Abschluss: Poetry zur Digitalisierung an Schulen
Abgeschlossen wurde die rundrum gelungene UneS-Tagung mit einem Poetry-Beitrag von Julia Niß, einer Schülerin des Clara-Schumann-Gymnasiums Holzwickede. Der Poetry-Beitrag war so anregend, ehrlich, entblößend, plakativ, ernüchternd und inspirierend, dass auch Sie den Text unbedingt lesen sollten. Mit Einverständnis der Schülerin, dürfen wir mit Freude ihren Beitrag mit Ihnen teilen:
Digitalisierung,
ein Prozess der Verbesserung.
Schnell, effizient,
aber eben auch nur ein Fragment.
Nur ein Teil des Ganzen
Überwindung von Distanzen,
doch Moment…
hier wird unsere Verbindung abgetrennt.
Alles wird neu.
Wir bleiben der Umwandlung treu.
Wir springen auf den Zug auf.
Doch, wie springen ohne Anlauf?
Was ist mit denen, die nicht mitfahren,
es nicht können trotz sparen.
Sie können sich nicht setzen,
müssen immer hinterher hetzen.
In diesem Sinne, lassen Sie uns gemeinsam die Digitalisierung zu Nutzen machen hin zur gesunden fairen Schulentwicklung und einem gemeinsamen steilen Lernprozess.
Weiterführende Literatur zu UneS-ICILS
Dieser Blogbeitrag von Deutsches Schulportal ist toll zum weiterlesen.
Hier gelangen Sie zu einer Liste mit den Publikationen, die im UneS-Kontext bereits entstanden sind: https://kw.uni-paderborn.de/2
Die beiden aus dem UneS-Projekt entstandenen Transferprodukte für Schulen und Schulträger:
Schulen: www.waxmann.com/buch1479
Drossel, K., Oldak, A., Bette, R. & Eickelmann, B. (in Vorbereitung). Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann.
Schulträger: www.waxmann.com/buch1673
Drossel, K., Bette, R. & Oldak, A. & Eickelmann, B. (in Vorbereitung). Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Münster: Waxmann.
